外国語と第二言語学習者のための障害

言語教育実行は、学習者が英語に関する研究で苦労する、ほとんどの障害がそれらの母国語が英語(対照分析アプローチ)と異なる程度の結果であるとしばしば仮定します。ドイツ語が英語と密接に関係のある、中国語がそうではないので、中国語を母国語話す人は例えば、ドイツ語を母国語話す人よりさらに多くの障害に直面するかもしれません。これは、他の言語(目的言語、第二言語と呼んだ)も学習し始める、任意の母語(呼ばれた第一言語、通常略した母国語)の誰にとってでも真実かもしれません。言語学的研究から混合証拠についてはさらに第二言語の習得(SLA)を参照してください。言語学習者は、しばしばシンタックスのエラーを生産します。また、発音は、第二言語の上にその文法パータンを不適当で写像し、ある音を不正確にあるいは困難で発音し、誤りの友達として知られている語いの混乱させるアイテムようなそれらの母国語の影響に起因することを思いました。これは母国語トランスファーあるいは「言語妨害」として知られています。しかしながら、これらは結果を転送します、初心者の言語生産およびSLA研究には典型的により強い、それらが多くの言語背景(例えば動詞に3番目の出席者単数-sを適用することの失敗、として、の中で「彼、作る」)の学習者の中で証明されるので、母国語に帰することができない多くのエラーを強調しました。英語が他の言語よりもう複雑でない間、それは学習者のための障害を作成するいくつかの特徴を持っています。反対に、人々のそのような多数がそれを研究しているので、製品はそれらが母国語を使用する学習者の辞書のようにそうするのを支援するために開発されています。それは制限された定義する語いで書かれています。